A diferença entre acreditação regional e nacional

Ao examinar faculdades e outras escolas, você pode ouvir os termos 'credenciados regionalmente' ou 'credenciados nacionalmente' e se perguntar qual é a diferença entre os dois. Ambas as designações têm acreditações institucionais e são capazes de fornecer educação de qualidade. De fato, existem muitas outras semelhanças entre os dois, pois ambos são reconhecidos pelo Departamento de Educação dos EUA e pelo Conselho de Credenciamento do Ensino Superior. Além disso, ambos os tipos de escolas podem participar de programas federais de assistência financeira. No entanto, existem várias diferenças importantes entre os dois.

1. Programas e instituições que eles podem credenciar

As agências regionais de credenciamento são limitadas no que podem credenciar. Essas agências foram o primeiro tipo de agência de credenciamento nos Estados Unidos e foram criadas no final de 19^º e cedo 20^º séculos. Existem 6 agências primárias, e elas existem para se comunicar entre instituições de ensino médio e superior, em particular, a avaliação inicial de entrada de futuros alunos. Inicialmente, seu foco estava nas escolas secundárias; no entanto, o credenciamento de faculdades e universidades se seguiu mais tarde. As instituições que buscam credenciamento regional são tipicamente orientadas academicamente e operam como organizações sem fins lucrativos. Essas instituições têm a capacidade de conceder diplomas. [I]

As agências nacionais de credenciamento também são limitadas em que tipo de instituição podem credenciar. A acreditação é normalmente um processo voluntário para qualquer instituição; no entanto, sem as credenciais adequadas, a maioria não reconheceria o valor em nenhum grau e os créditos provavelmente não seriam elegíveis para transferência. Instituições credenciadas nacionalmente são geralmente instituições com fins lucrativos que se concentram em programas vocacionais, de carreira ou técnicos, embora possam ter, às vezes, capacidade de concessão de diplomas. Às vezes, o credenciamento nacional também pode ser usado no setor sem fins lucrativos para programas específicos, como enfermagem. [Ii]

2. Acreditadores

Os credenciadores regionais avaliam escolas, faculdades e universidades nos Estados Unidos em seis limites geográficos diferentes. o Comissão dos Estados Médios para o Ensino Superior (anteriormente parte do Associação dos Estados Médio de Faculdades e Escolas) credencia instituições em Nova York, Nova Jersey, Pensilvânia, Delaware, Maryland, Distrito de Columbia, Porto Rico e Ilhas Virgens. o Associação de escolas e faculdades da Nova Inglaterra serve a área geográfica incluindo Connecticut, Maine, Massachusetts, New Hampshire, Rhode Island e Vermont. o Comissão de Ensino Superior (anteriormente parte do Associação Central Norte de Faculdades e Escolas) atende à maior área, incluindo os estados de Arkansas, Arizona, Colorado, Iowa, Illinois, Indiana, Kansas, Michigan, Minnesota, Missouri, Dakota do Norte, Nebraska, Novo México, Ohio, Oklahoma, Dakota do Sul, Wisconsin, Virgínia Ocidental, e Wyoming. o Comissão de Acreditação do Noroeste (escolas primárias e secundárias) e os Comissão Noroeste de Faculdades e Universidades (instituições pós-secundárias) incluem Alasca, Idaho, Montana, Nevada, Oregon, Utah e Washington. o Associação Sul de Faculdades e Escolas inclui Alabama, Flórida, Geórgia, Kentucky, Louisiana, Mississippi, Carolina do Norte, Carolina do Sul, Tennessee, Texas e Virgínia. o Associação Ocidental de Escolas e Faculdades Atende instituições de quatro anos na Califórnia, Havaí, Guam, Samoa Americana, Micronésia, Palau e Ilhas Marianas do Norte, bem como para crianças americanas que estudam na Ásia. E finalmente, o Comissão de Credenciamento para Faculdades Comunitárias e Júnior (anteriormente parte do Associação Ocidental de Escolas e Faculdades) atende instituições de 2 anos na mesma área geográfica. Em conjunto, essas 7 organizações formam o Conselho de Comissões Regionais de Credenciamento (C-RAC), que possui uma diretoria que analisa princípios e diretrizes para garantir que as comissões regionais estejam operando como deveriam. Eles também fornecem uma base para avaliar os padrões e práticas de credenciamento entre as diferentes regiões. [Iii]

Existem dez agências diferentes que fornecem credenciamento nacional e são reconhecidas pelo Departamento de Educação dos EUA. Estes são os Comissão de Credenciamento a Educação a Distância, a Conselho de Credenciamento para Faculdades e Escolas Independentes, a Comissão de Credenciamento de Escolas e Faculdades de Carreira, a Conselho de Credenciamento para Educação Continuada e Treinamento, a Comissão de Credenciamento do Programa de Língua Inglesa, a Conselho de Educação Ocupacional, a Associação para o Ensino Superior Bíblico, a Associação de Escolas Rabínicas e Talmúdicas Avançadas, a Associação de Instituições de Estudos Judaicos, a Conselho de Regentes do Estado de Nova York, e a Associação Transnacional de Faculdades e Escolas Cristãs. Essas instituições não se limitam a definir áreas geográficas e geralmente se credenciam em todo o país e às vezes até além de suas fronteiras[iv]

3. Reputação

Como as instituições credenciadas regionalmente são tipicamente de 4 anos e sem fins lucrativos, elas geralmente são consideradas mais respeitáveis ​​do que suas contrapartes nacionais credenciadas. Muitos críticos observam que os organismos nacionais de credenciamento têm padrões muito mais baixos do que as agências regionais, o que leva a que as escolas sejam frequentemente consideradas de má reputação. [V] Houve críticas lançadas em ambos os tipos de agências de credenciamento; no entanto, costuma haver mais críticas às agências nacionais de credenciamento do que às regionais. Houve várias mudanças na legislação recente que visam reformar essas instituições, a fim de responsabilizá-las pelo custo, valor e qualidade da educação oferecida. [Vi]

4. Capacidade de transferir créditos

Dentro do sistema educacional, toda faculdade tem o direito de estabelecer padrões que aceitem ou recusem créditos de transferência. No entanto, sem o credenciamento regional, pode ser difícil ou até impossível ter créditos, certificados ou prêmios reconhecidos por uma instituição regionalmente certificada. A maioria das instituições possui um protocolo que determina que eles só aceitarão créditos de transferência de instituições credenciadas regionalmente. Como os credenciadores nacionais geralmente têm padrões mais baixos para credenciamento, a maioria dos credenciados regionalmente não reconhece seus créditos. Um estudo realizado pelo GAO do governo dos EUA em 2005 mostrou que, embora 63% das instituições aceitassem qualquer crédito de transferência de uma instituição credenciada regionalmente, apenas 14% aceitariam créditos de transferência de uma escola credenciada nacionalmente. [Vii]