Diferença entre Mainstreaming e Inclusão

Mainstreaming vs Inclusão

"Mainstreaming" e "inclusions" são dois programas acadêmicos diferentes destinados a estudantes do IEP. "IEP" significa "Programa de Educação Individualizada". É um documento legal que descreve um programa educacional específico necessário e projetado especificamente para os requisitos e necessidades únicas de uma criança.
“Integração” e “inclusão” se tornaram obrigatórias nas escolas, e não são mais apenas uma cortesia oferecida pelas escolas.

Mainstreaming
Expectativas de uma criança

“Mainstreaming” refere-se a crianças com um IEP que frequentam uma sala de aula regular em benefício social e acadêmico. Espera-se que esses alunos aprendam o mesmo material que o restante da turma, mas com modificações no curso e ajustes na avaliação. Por exemplo, se a turma estiver lendo sobre estados, nomes e capitais dos EUA, espera-se que uma criança comum aprenda apenas os nomes dos estados e a capital do estado em que vive. Também se espera que os alunos demonstrem melhora em suas habilidades sociais e melhoria em seu desempenho acadêmico.

Apoio no ensino
Uma criança dominada não tem outra ajuda na sala de aula, exceto o professor. O apoio que recebem é na forma de modificações no curso. Por exemplo, se uma criança é disléxica e tem problemas de leitura ou escrita, ocasionalmente recebe sessões de leitura individualizadas. Seu material de leitura é simplificado e recebem tarefas de escrita simplificadas.

Inclusão
Expectativas de uma criança
Inclusão refere-se a crianças com um IEP que frequentam uma sala de aula regular em benefício social e acadêmico, mas não se espera que essas crianças aprendam o mesmo material que o resto da classe. Eles têm seu próprio material individualizado, e não é esperado que eles mostrem melhorias de acordo com a classe. Eles são basicamente "incluídos" na turma para que eles tenham a oportunidade de estar com os alunos da mesma idade e tenham a chance de obter a mesma educação. Por exemplo, se a turma estiver lendo sobre estados dos EUA, seus nomes e maiúsculas, espera-se que o filho da inclusão aprenda apenas o nome de seu próprio estado e capital do país. É dada ênfase ao desenvolvimento de habilidades sociais mais do que ao desempenho acadêmico.

Um filho de inclusão nem sempre tem deficiências. Eles também são alunos com desempenho acima do nível da classe, também chamados de “alunos talentosos” e estudantes que falam o idioma na sala de aula como seu segundo idioma..

Apoio no ensino
Os alunos nas salas de aula de inclusão têm uma equipe de apoio. O professor regular recebe dicas sobre como ajudar a criança com necessidades especiais. Existem especialistas como fonoaudiólogos e fisioterapeutas que ajudam o professor a entender as necessidades da criança. Aconselha-se o professor a saber como lidar com tecnologias e equipamentos que atendem uma criança com necessidades especiais.
Resumo:

1.O mainstreaming exige que os alunos do IEP participem de uma sala de aula regular e espera-se que eles mostrem melhorias nas habilidades sociais e no desempenho acadêmico; considerando que a inclusão exige que os alunos do IEP frequentem salas de aula regulares para seu próprio benefício, não mostrando necessariamente nenhuma melhoria.
2. O mainstreaming exige que a criança lide e se ajuste na classe por conta própria; salas de aula de inclusão têm uma equipe de especialistas apoiando a criança.